9~12개월의 아이는 무엇을 어떻게 가지고 놀나요?

• 아이에게 어떤 장난감이 필요할까?

다시 한번, 아이에게 놀이는 학습 과정이라는 점을 강조하고 싶습니다. 아이에게 새 장난감을 주거나 새로운 게임을 하게 하면 아이는 자신, 주변 세상, 그리고 자연의 법칙에 대해 배우게 됩니다. 따라서 매달 아이의 발달하는 기술과 능력을 고려하여 새 장난감을 주고 새로운 게임을 만들어 주세요.

10개월에서 12개월 된 아기에게는 딸랑이, 종, 그리고 다른 비슷한 장난감들은 더 이상 충분하지 않습니다. 아기는 이미 그것들을 충분히 경험했고 새로운 감각과 인상이 필요합니다.

큐브는 특히 이 시기 아기에게 좋습니다. 이미 한 세트를 사주셨을 수도 있어요. 걱정하지 마세요. 다른 크기나 색상으로 하나 더 사주시면 됩니다.

큐브는 원하는 대로 가지고 놀 수 있습니다. 상자에 넣었다 뺐다 하거나, 기차처럼 테이블 주위를 굴리거나, 병이나 컵에 넣었다 뺐다 할 수 있죠. 나중에 (한 살쯤 되면) 큐브로 탑을 쌓을 수도 있습니다. 아이가 자랄수록 탑은 더 높아집니다. 큐브로 다리를 만들고 그 아래로 자동차를 몰 수도 있습니다. 큐브 조립 세트를 사면, 당신의 도움으로 아이는 건축가가 될 수 있습니다.

자녀가 그림이 있는 큐브 세트를 가지고 있다면, 큐브에 있는 이미지에 따라 아이와 함께 주제별 세트를 펼쳐볼 수 있습니다(예: "요리", "열매", "과일", "동물"). 또는 큐브에서 그림을 조립할 수도 있습니다(각 큐브에 전체 그림의 일부만 있는 경우).

운동 능력 발달에 매우 좋은 또 다른 방법은 피라미드를 조립하는 것입니다. 피라미드는 여러 종류가 있습니다. 전통적인 피라미드는 둥근 받침대와 세로 막대 위에 크기가 다른 고리를 놓는 형태입니다. 비전통적인 피라미드는 크기가 다른 여러 개의 물체(컵)를 바닥에 돌출된 고리 위에 올려놓고 그 위에 다음 컵을 올려놓는 형태입니다.

아기가 처음에는 원의 크기 순서대로 보는 것이 아니라 피라미드를 조립하려고 하는 모습을 보는 것은 매우 흥미롭습니다. 그러다 시간이 지나면서 아기는 가장 큰 원이 아래에, 가장 작은 원이 위에 있어야 한다는 것을 이해하기 시작합니다. 이렇게 아기는 끊임없이 관찰력을 키우며 피라미드를 올바르게 조립하려고 노력합니다. 그리고 당신의 과제는 아기가 손으로 무엇을 하는지 말로 설명하고 행동을 지시하는 것입니다.

꼭 필요한 장난감은 공이에요. 공은 크고 작을 수 있어요. 바닥이나 테이블에서 굴리거나, 발로 차거나, 엎드려서 굴릴 수도 있고, 등을 대고 눕혀서 굴릴 수도 있어요. 엄마나 아빠의 도움을 받으면 공 위에 설 수도 있어요! 정육면체처럼 작은 공은 유리잔이나 컵에 넣었다가 다시 꺼낼 수 있어요.

아이가 이미 걷기 시작했으므로 끈에 매달아 끌 수 있는 장난감(자동차, 바퀴 달린 동물 등)을 사주거나 손잡이를 잡고 앞으로 밀어줄 수 있는 장난감을 사주세요.

두꺼운 페이지와 밝은 그림이 있는 알록달록한 아동 도서, 특히 풀아웃 그림이 있는 책은 필수 장난감이 되어야 합니다. "책은 장난감이 아니야!"라고 반박할 수도 있겠지만, 아이에게는 어떤 물건이든 장난감입니다. 아이의 발달에 도움이 되기 때문이죠.

물론, 장난감을 빼앗긴 아이들은 장난감을 가진 또래 아이들보다 발달(신체적, 지적)이 뒤처집니다.

생후 1년, 즉 첫 생일을 맞이하여 아이에게 첫 번째 조립 세트를 선물하세요. 각 부품은 조립하기 쉬울 만큼 충분히 커야 합니다. 조립 세트는 너무 복잡하면 안 됩니다. 그렇지 않으면 아이가 금방 흥미를 잃을 수 있습니다.

조립 세트를 고를 때는 직접 조립해 보세요. 부품에 결함이 있거나 잘 맞지 않으면, 아이가 여러 번 시도하다가 실패하면 포기할 수 있으므로, 가지고 가지 않는 것이 좋습니다.

• 아이는 무엇을 이해하나요?

9개월이 되면 아기는 자신의 이름을 알고, 불러주면 부르는 사람에게 돌아섭니다. 아기는 이미 몇몇 단어의 의미를 이해합니다("줘", "여기", "내게 와" 등). 동시에 아기는 단어의 의미를 이해할 뿐만 아니라, 그 단어들이 발음되는 억양도 파악하기 시작합니다. 아기는 자동차의 기능("zh-zh-zh"), 트랙터의 기능("dr-rr"), 개("woof-woof"), 고양이의 기능("meow")을 보여주고, 소리를 내면서 그 소리를 내는 물건이나 동물을 가리킵니다. 이러한 능력을 발달시키려면 아기에게 새로운 물건을 보여주고 그 이름을 말해야 합니다. 아기는 이름을 반복할 수는 없지만, 이미 기억할 수 있습니다. 그리고 아기에게 가위를 보여주고, 잠시 후 보여달라고 하면 아기는 틀림없이 가위를 가리킬 것입니다.

이 시기는 극도로 소리를 추구하는 시기입니다. 아기는 개별적인 소리와 음절에 쉽게 반응합니다. 동시에 아기가 발음하는 소리는 뚜렷한 감정적 색채를 띠지만, 이러한 소리들이 아기에게 의미를 갖게 되는 것은 훨씬 더 늦습니다.

한 살이 되면 아이는 말을 적극적으로 습득하여 두 음절 단어를 형성합니다. 아이는 어른들과 함께 하는 놀이나 활동(아이에게도 마찬가지입니다)에 점점 더 관심을 가지게 됩니다. 또한, 점점 더 어른들에게 도움을 요청합니다.

이 시기의 아이들은 동물, 특히 털이 많은 동물(부드러워서 장난감처럼 보이기 때문에)에 매우 끌리지만, 가지고 놀다가 물거나 할퀴는 일이 생길 수 있다는 사실을 깨닫지 못합니다. 아이들은 주변 세상을 계속 탐험하면서 손으로 만져보고 싶어 합니다.

아이는 이미 한 가지 활동에 오랫동안 집중할 수 있습니다. 예를 들어 장난감을 가지고 노는 것과 같은 활동 말입니다. 아이는 이미 장난감이나 사과를 당신이나 다른 아이와 나누는 법을 알고 있습니다. 그리고 이런 충동을 북돋아 주고 칭찬으로 보상해 주세요.

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