2-5 세 어린이의 기억력, 주의력, 상상력 및 지각력의 발달

2 세에서 5 세 사이의 어린이의 지각은 능동적 인 성격을 띤다. 사물을 감지한다는 것은 아이가 그와 함께 어떤 종류의 실질적인 행동을 취하는 것을 의미합니다. 점차적으로, 인식은 독립적 인 과정이됩니다. 아이는 무엇보다도 밝고 다채 롭지 만, 아마도 필수적인 것은 아닙니다. 지각의 발달을 위해, 숲속 산책, 들판에서의 그림 감상이 유용합니다.

지각의 발달과 함께 기억이 완벽 해집니다. 그 아이는 무의식적 인 암기와 번식에 의해 지배 당한다. 그러나 점진적으로 발전하고 임의적 인 기억. 이는 성인과의 의사 소통 영역이 크게 확장 됨으로써 촉진됩니다. 아이가 어른을 이해하기 위해서는 많은 것을 암기하고 재현해야합니다. 또한, 연설을 마스터 링하는 과정은 기억에 대한 심각한 요구를 만듭니다. 단어의 발음뿐만 아니라 그 조합도 기억할 필요가 있습니다. 이것이 없으면 성인의 말을 이해하고 이야기, 이야기 및시를들을 수 없습니다.

아이가 꽤 오랫동안 그리고 신중하게 놀 수 있습니다. 그는 똑같은 것을 여러 번 반복하고 모두 똑같은 관심과 등반을 반복합니다. 결과적으로, 그는 자신이들은 것을 더 잘 기억합니다. 여러분 모두는 아이가 어떻게 많은 양의 이야기 나시를 "읽는다"는 것을 보았습니다!

집중적 인 언어 발달로 인해 언어 적 및 논리적 메모리도 발생합니다. 당연히 아이는 자신의 활동, 특히 게임과 관련된 것을 더 쉽게 기억할 수 있습니다. 뭔가를 암기해야 할 필요가 성인의 지시에 따르거나 게임과 관련이 있다면 기억하는 것이 더 쉽습니다. 연구에 따르면 아이들은 의미있게 만들 때 뭔가를 더 잘 기억합니다. 또한 기계적 암기는 어린이의 기억을 형성하는 데 매우 큰 공간을 필요로합니다.

이 나이의 어린이는 밝은 재료를 기억하는 것이 가장 쉽습니다. 그리고 더 밝을수록 더 오래 기억됩니다. 아이는 비슷한 물건이나 사건을 거의 기억하지 못합니다. 예를 들어, 휴일에 관해 이야기 할 때, 아이는 그 사람의 추억을 다른 휴일의 추억과 결합시킬 수 있습니다. 사건이 너무나 행동, 인물 및 인상으로 가득차면 그 아이는 그가 본 것을 기억하지 못할 수도 있습니다. 예를 들어 서커스 공연을 본 지 3 년이 지난 소년은 시끄러운 음악을 제외하고는 본 것을 기억하지 못했습니다. 따라서 그는 과거의 경험으로 이미 알고 있었던 것을 기억했다.

아이들은 산만 해집니다. 그것은 동화 읽기와 같이 뭔가에 집중하는 것이 항상 가능하지는 않습니다. 어린이는 동화를 잘들을 수 있지만 새로운 사람이 방에 들어가면 (특히 선물이있는 경우) 즉시 산만 해지고주의가 새로운 물건에 집중됩니다. 그러나 시간이 지남에 따라 아동의 관심이 커지기 시작하고 이미 동화를주의 깊게 경청하거나 장난감을 보거나 부엌에서 어머니의 행동을 따를 수 있습니다. 특히 주의력의 변화에 대한 강한 영향력 (비자 발적으로 점차적으로 임의적으로 됨)은 노동 활동에 의해 제공된다. 그녀는 어린이들에게 성인의 지시에 따라 하나의 목표 또는 다른 목표를 성취 할 필요성에주의를 기울 이도록 가르친다.

상상력의 발달을위한 기초는 아이디어의 축적, 경험의 확장입니다. 그러나 아기의 경험이 조금이기 때문에, 그의 상상력은 가난합니다. 때로는 환상이 무한하기 때문에 아이에게 매우 풍부한 상상력이 있다고 말합니다. 사실, 아이의 상상력은 "... 성인이 된 것보다 더 가난하고 약하고 단조로 우는데 ..."(K.D. Ushinsky). 아이에게는 불가능한 것이 하나도 없습니다! 그는 인생에서 무언가가 일어날 수 없다는 것을 이해하지 못합니다 (예를 들어 사람은 새처럼 날 수 없습니다). 지식이 부족하기 때문에 그는 "최대한으로"상상합니다.

아기가 Baba Yaga, Snake Gorynycha, Koshchey, Immortal 및 기타 동화 속 인물을 쉽게 믿는다는 사실이 지식 부족 때문에 발생합니다. 그들에게는 산타 클로스와 스노우 메이든이 새해를 맞이하여 어디에서 왔는지는 의심의 여지가 없습니다. 따라서 3 세에서 5 세까지의 어린이는 여전히 소설에 영감을 줄 수 있으며 쉽게 믿을 것입니다. "... 가능하고 불가능한 것이 무엇인지 모르기 때문에 불가능하지 않습니다."(KD Ushinsky).

5 세가되면 아이들의 상상력이 훨씬 더 발전하게됩니다. 게임이 시작되기 전에, 심지어 롤 플레잉 (role-playing)이 상대적으로 단순한 성격 이었기 때문에, 게임이 시작되기 전에 아이들은 상상력으로 계획을 세웁니다. 아프리카 여행은, 아이들이 모두 협상을 시작하면 예를 들어,이 여행의 미묘한 차이를 알고 : "우리는 비행기를해야합니다, 당신은, 승무원, 당신은 ... 등등 의사가 필요하고, (총을, 물론) 사냥꾼이 필요 파일럿이 필요합니다" 게임이 시작될 때까지 모든 역할이 배포되고 게임의 스크립트가 작성된 후 게임은 미리 계획된 계획을 따릅니다. 물론 참가자의 즉흥적 인 작업도 있습니다.

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