1 세에서 1.5 세 사이의 어린이의 정신 발달의 특징은 무엇입니까?

생후 2년차 아이의 모든 성취는 오랜 시간 동안 준비된 것입니다. 생후 1년차 마지막 몇 달 동안에도 아이는 어른들이 자신에게 관심을 기울이고, 스스로 무언가를 할 수 있을 때, 비록 이러한 시도가 어머니의 눈에 띄지 않게 지시된 것이라 할지라도, 쾌감을 경험합니다. 아이는 성공적인 실험을 반복하려고 노력하고, 실패로 끝난 다른 실험은 거부합니다. 예를 들어, 딸랑이가 떨어졌을 때 아이가 좋아하는 소리가 나면(또는 아이가 딸랑이를 탁자에 두드렸을 때), 아이는 그 실험을 반복하거나 효과를 높이기 위해 다른 방법(냄비나 대야에 딸랑이를 두드리면 소리가 더 커집니다!)을 시도합니다. 이렇게 아이는 원인과 결과 사이의 연관성을 확립하고, 성공적인 시도를 선택하는 판단을 형성합니다.

아이가 "안 돼"라는 개념을 제때 배우는 것이 얼마나 중요한지 이미 살펴보았습니다. 일반적으로 이 능력은 생후 15개월(1년 3개월)부터 형성되기 시작합니다. 이 시기의 아이는 이미 자신감 있게 걷기 때문에 주변의 위험을 인지하지 못하고 지나치게 독립적이고 용감해지기 때문입니다. 바로 이 시기부터 부모는 이 구원의 개념을 온전히 받아들이기 시작합니다. 아이가 위험한 행동을 하려는 시도에 엄마가 "안 돼"라고 말하며 고개를 저으면, 아이는 거부의 의미를 이해하기 시작합니다. 이것이 아이의 사고 속에 구체화되는 최초의 추상적인 개념입니다. (아이들의 사고는 구체적이고 객관적이라는 점을 강조해야 합니다. 이미 부분적으로 이 점에 대해 이야기했습니다. 아이에게 이것이 컵이라고 말하면, "컵"은 바로 이 컵을 의미합니다. 그리고 시간이 지나면서 "컵"이라는 단어는 손잡이가 달려 있고 마실 수 있는 모든 원통형 물체와 연관되기 시작합니다. 추상적 사고는 어른들의 특권입니다.) 그리고 바로 이 순간부터 아이는 교육받을 수 있습니다. 동시에, 거절이나 금지는 무례하지 않고 현명하게 사용해야 하며, 아이를 제때 막지 않았다면 어떤 일이 일어났을지 보여주는 것이 좋습니다. 예를 들어, 아이가 뜨거운 찻주전자를 가져오려고 한다고 가정해 보겠습니다. 당연히 금지해야 합니다. 하지만 아이에게 가능한 결과를 보여주지 않으면 (아이의 손을 뜨거운 찻주전자로 가져가서 강한 열을 느낄 수 있도록 만진 후, 찻주전자를 떼면서 "뜨거워! 아!"라고 말하는 것), 아이는 호기심이나 고집 때문에 다시 시도하다가 화상을 입을 수 있습니다. 당연히 이 시기 아이의 활동성과 환경에 대한 관심은 아이가 가능한 모든 방법으로 충족시키려 하지만, 이는 아이 자신이나 타인에게 위험한 결과를 초래할 수 있습니다. 따라서 아이에게 어떤 행동을 금지하는 것이 종종 필요합니다. 이 시기 아이는 이미 금지 사항을 이해하기 시작하기 때문에, 교육자에게 가장 중요한 것은 금지 사항이 가능한 한 적고 무의미하지 않도록 하는 것입니다. (농담: "다섯 살 때까지 내 이름이 닥쳐!"라고 생각했어요!) 결국, 끊임없이 소리치고 재촉하는 것은 아이를 짜증나게 하고 혼란스럽게 만들 뿐이며, 아이는 점차 무엇이 허용되고 무엇이 허용되지 않는지 이해하지 못하게 됩니다. "안 돼" 또는 "안 돼"라고 말하기 전에, 같은 뜨거운 주전자를 아이가 닿을 수 없는 높이에 두거나, 캐비닛과 서랍을 약품으로 잠그는 등의 방법이 가능한지 생각해 보세요.

아기가 잘못을 저질렀다고 해도 소리 지르거나 때리거나 구석에 몰아넣지 마세요. 아기는 아직 자신의 죄책감을 완전히 이해하기에는 너무 어립니다. 하지만 아기를 겁주는 것은 가능할 것입니다. 아기가 잘못을 저질렀을 때 끊임없이 이렇게 하면 오히려 아기가 당신에게서 멀어질 위험이 있습니다. 영화 "만남의 장소는 바뀔 수 없다"에서 그루즈데프는 용의자가 본능적으로 어떤 수사관에게 끌리는지 이야기합니다. "무례하고 사악한 수사관과 친절하고 예의 바른 수사관, 두 명의 수사관이 있다면 용의자는 본능적으로 친절한 수사관에게 끌립니다." 이는 아이들에게도 마찬가지입니다. 어머니가 끊임없이 아이에게 소리를 지르고 때리고 구석에 몰아넣는데, 아버지나 할머니가 아이를 불쌍히 여기고 모든 것을 용인한다면, 어머니가 사랑받을 가능성은 0입니다.

예를 들어, 한 어린 소년이 끊임없이 벽을 뜯어내고 석회 조각을 쪼아먹고 심지어 먹으려고까지 했습니다. 처음에는 어머니가 조심스럽게 만류했지만, 아이는 계속 같은 행동을 했습니다. 어머니는 화를 내고 소리를 지르기까지 했습니다. 그런데 아이는 겁에 질려 벽에서 도망치기도 했지만, 뒤돌아보고 숨은 후 다시 제자리로 돌아와 벽을 뜯어먹었습니다. 아들의 말 안 듣는 행동을 고치고 싶었던 어머니는 아는 소아과 의사를 찾아갔습니다. 경험 많은 부모와 글을 읽을 줄 아는 독자라면 의사의 말을 짐작할 수 있었을 것입니다. 바로 아이의 몸에 칼슘이 부족하다는 것이었습니다! 칼슘은 성장하는 신체가 뼈와 다른 조직을 형성하는 데 매우 중요한 요소입니다. 그래서 의사는 아이의 식단을 조금 수정하고 칼슘이 풍부한 식품을 추가하라고 조언했습니다.

그는 또한 아이가 벽을 뜯어내는 곳을 울타리로 막아 아이가 그곳에 접근할 수 없도록 하라고 조언했습니다. 마지막으로, 아이가 여전히 "범죄 현장"에 고집스럽게 접근하려고 한다면 아이의 주의를 다른 곳으로 돌리는 것이 좋습니다.

또 다른 교훈적인 사례가 있습니다. 갓 1살 5개월 된 여자아이가 열쇠 구멍에 반짝이는 아름다운 열쇠가 꽂힌 캐비닛으로 다가갔습니다. 너무나 아름다워서 만지지 않을 수 없었습니다. 아이는 열쇠를 두 손가락으로 집으려 했지만, 열쇠가 떨어지면서 요란한 딸랑거리는 소리를 냈습니다. 그 소리에 엄마가 방으로 뛰어 들어왔습니다. "엉망진창"인 상황을 본 엄마는 아이에게 소리를 지르고 심지어 손을 때리기까지 했습니다. 딸은 당연히 울음을 터뜨렸습니다. 할머니가 울고 있는 아이에게 달려왔습니다. 무슨 일이 일어났는지 알게 된 할머니는 손녀를 달래기 시작했지만, "귀엽다"는 말은 한마디도 하지 않고 알록달록한 그림이 그려진 밝은 책을 보여주기 시작했습니다. 아이가 진정되자 할머니는 책 대신 장난감을 놓고 아이 엄마(딸)와 "정리 이야기"를 나누러 갔습니다. 우리는 그들의 대화를 엿듣지는 않겠지만, 아이 엄마의 실수만 분석할 것입니다. 첫째, 아이의 손을 때리는 것은 절대 용납할 수 없습니다. 엉덩이를 때리는 것도 안 되는데, 손은 더더욱! 이런 체벌은 절대 하지 마세요! 둘째, 생각해 보세요. 열쇠는 아름답습니다. 물론 만지고 싶을 겁니다. 하지만 아이가 만지는 것을 원하지 않는다면 (실제로 열쇠를 잃어버릴 수도 있고, 아이가 입에 넣고 삼킬 수도 있습니다), 열쇠 구멍에서 열쇠를 꺼내 언제든 가져갈 수 있는 곳에 두세요. 그러면 아이가 열쇠를 보지도 못하고 가져갈 수도 없을 겁니다. 셋째, 당신은 아이를 사랑합니까? 그렇다면 왜 아이가 잘못했는지도 따져보지 않고 달려드십니까?

두 살 미만의 아이들은 호기심이 많습니다. 모든 것에 관심이 많죠! 단순히 관심 있는 물건을 보는 것만으로는 충분하지 않습니다. 만져보고, 느끼고, 입에 넣고, 던져봐야 합니다. 즉, 그 물건의 본질을 이해해야 합니다. 결국 이렇게 세상을 배우는 것이죠. 끊임없이 발달하는 이동성과 손재주 덕분에 아이들은 그 물건에 닿을 수 있습니다. 동시에 아기는 때때로 놀라운 기발함을 보여줍니다. 예를 들어, 탁자 위로 올라가야 합니다. 의자는 매우 무겁습니다. 그런데 근처에 세탁물이 담긴 가방이 있습니다. 그것도 무겁습니다. 그런데 아이는 가방을 열고 세탁물을 꺼내 (당연히 바닥에 던집니다) 빈 가방을 탁자로 끌고 올라가 그 위에 올라갑니다. 당연히 아기의 이런 행동은 어른들을 짜증 나게 합니다. 하지만 아이를 벌할 필요는 없습니다. 특히 때려주세요! 아이의 입장에서 생각해 보세요. 결국, 그가 탁자 위로 기어올라간 꽃병에는 파랗고 향기로운 스노드롭이 꽂혀 있었는데, 평생 처음 보는 꽃이었어! 차라리 스노드롭의 향기를 맡고, 잎을 쓰다듬어 보고, 작은 꽃 하나를 뜯어 손가락으로 으깨 보는 게 나을 거야. 그리고 어른 중 한 명을 불러 계획을 실행하는 게 훨씬 쉽다고 설명해 줘.

원치 않는 행동을 예방하고 아이를 불안하게 만드는 잦은 금지를 피하려면, 아이가 닿을 수 있는 물건이 부러지거나 위험할 수 있다면 치워주고, 집에 있는 동안 아이가 혼자 내버려 두지 않도록 하루 계획을 세워야 합니다. 아이를 더 자주 야외 산책에 데려가고, 집에 돌아오면 아이와 놀아주세요. 집안일을 해야 할 때는 아이가 잠든 시간인지 확인하세요. 아이의 나이와 관심사에 맞는 장난감을 충분히 준비시켜 주세요. 나중에 금지할 일을 아이에게 강요하지 마세요. 예를 들어, 아이가 밖에서 무슨 일이 일어나는지 볼 수 있도록 창턱에 아이를 두지 마세요. 당신이 없는 동안 아이는 스스로 창턱에 올라가 창문 밖으로 떨어질 수 있습니다. 아이에게 무언가를 금지하면서 동시에 표정으로 반항할 가능성을 허용할 수는 없습니다. 예를 들어, "안 돼"라고 말하면서도 미소를 지을 수 있습니다. 아이는 당신의 미소를 보고 당신의 금지가 경솔하다고 생각하고 어길 수도 있습니다.