아이가 수업에 소극적인 이유는 무엇인가요?

다른 아이들은 끊임없이 손을 들고 하나씩 대답하려고 하는데, 이 아이는 항상 옆에서 가만히 있어요... 다른 아이들은 모두 거리에서 뛰어놀고 있는데, 이 아이는 그냥 혼자 있고 싶어 해요. 아이의 수동적인 태도는 아이에게 많은 문제를 야기하는데, 자신을 제대로 표현하고 또래들 사이에서 성공하는 것을 방해하기 때문입니다. 아이가 수동적인 이유는 무엇일까요?

조용한 남학생의 문제

학생이 공부에 관심을 보이지 않으면 다른 아이들보다 훨씬 낮은 평가를 받습니다. 학생이 성장하면서 수동적인 태도로 인해 또래 집단에서 자신을 제대로 표현하지 못하고, 자신의 "나"를 보여줄 기회도 얻지 못합니다.

문제는 아이가 공격적이고 변덕스럽다면 어른들이 어떻게든 해줄 것이라는 점입니다. 하지만 방해가 되지 않는다면 좋은 일이고, 우리는 아이를 건드리지 않을 것입니다. 이는 아이에게 해롭습니다. 아이는 부모나 선생님도 눈치채지 못할 만큼 부정적인 감정을 숨길 수 있기 때문입니다. 하지만 이러한 감정들은 해결되어야 합니다. 그렇지 않으면 나중에 성인이 되어 해결되지 않은 문제들이 콤플렉스와 실패의 덩어리로 변할 것입니다. 물론, 그런 아이에게는 즉시, 성급하게, 공격적으로 행동하지 말고, 인내심을 가지고 점진적으로 행동해야 합니다. 그래야 아이의 연약한 정신을 해치지 않을 수 있습니다.

조용한 학생의 심리적 특성

러시아 심리학자 L. 슬라비나는 수동적으로 행동하는 아이들의 문제를 매우 면밀히 연구했습니다. 그리고 그녀는 그들의 행동 특징을 분석했습니다. 세 가지 특징을 소개합니다.

1. 아이는 충분한 지적 능력과 기술을 가지고 있지 않습니다.
2. 아이는 지적인 작업을 좋아하지 않습니다
3. 아이는 주변 세상에 대해 배우는 데 관심이 없습니다.

조용한 학생을 더 잘 이해하기 위해 이러한 특징을 각각 살펴보겠습니다.

지적 능력 부족은 아이의 양육과 발달에 있어 부족한 부분입니다. 이는 아이가 충분히 배우지 못했고, 제대로 된 설명도 받지 못했으며, 새로운 것을 배우는 데 관심이 없다는 것을 의미합니다. 간단히 말해, 아이에게 호기심이 주입되지 않았습니다. 이러한 학생은 지식을 얻는 기쁨을 느끼는 방법을 알지 못합니다. 이러한 흥미는 키워져야 합니다. 학생이 스스로 유용한 정보를 찾고 수업 시간에 잘 대답하는 법을 배우면 더 많이 배우는 습관을 들이게 됩니다. 결국, 이것이 바로 그를 성공으로 이끄는 원동력입니다.

지적 활동 거부. 이 요인은 첫 번째 요점의 결과입니다. 학생이 지적 활동에서 자신의 능력과 기술을 자랑할 수 없다면, 그는 지적 활동을 하고 싶어 하지 않습니다. 결국 그는 지적 활동에서 뛰어난 성과를 보이지 못할 것입니다. 그렇다면 왜 노력해야 할까요? 학생은 칭찬받는 일을 하고 싶어 합니다. 따라서 아이의 지적 활동에서 작은 성과라도 격려하고 관심을 키워주어야 합니다.

학생은 주변 세상에 관심이 없습니다. 심리적 또는 생리적 특성으로 인해 충족할 수 없는 과도한 요구가 제시될 때 환경에 대한 관심 상실이 발생합니다. 그리고 아이는 관심을 잃는 방식으로 반응합니다. 아이는 자신의 학습을 생산적이고 성공적으로 만들어 주는 지적 활동을 하지 않습니다. 따라서 아이가 쉽게 해낼 수 있는 간단한 과제를 주고, 성공할 때마다 칭찬해 주는 것이 중요합니다. 이렇게 하면 조용한 학생도 생각의 거장으로 거듭날 수 있습니다.

교실에서 수동적인 이유

학교 수업과 게임, 또래와의 관계에서 학생이 지나치게 수동적인 문제는 신경계 구조의 생물학적 특성으로 인해 발생할 수 있습니다.

또 다른 이유는 유전입니다. 부모나 조부모가 구석에 조용히 앉아 있는 것을 선호했다면, 아이는 그러한 행동을 당연하게 여기고 유전받을 수 있습니다.

아이가 수동적인 또 다른 이유는 임신이나 출산 중 뇌에 가해지는 미세 외상 때문일 수 있습니다. 이는 학생의 생명을 위협하지는 않지만, 행동에 영향을 미치는 심리적 일탈입니다. 전 세계적으로 이러한 아동이 상당히 많으며, 최대 10%에 달합니다.

학생의 수업 수동성은 아이에게 너무 많은 금지가 부과된 양육 방식에서도 발생할 수 있습니다. 이는 허용되지 않고, 허용되지 않으며, 전혀 허용되지 않습니다. 결과적으로 아이는 어린 시절부터 틀 안에서 사는 데 익숙해졌고, 자신의 욕망으로부터 자신을 보호하기 위해 지적 활동을 포함한 모든 유형의 활동에 무관심해집니다.

아이는 가정의 좋지 않은 심리 환경 때문에 학교에서 소극적인 태도를 보일 수 있습니다. 집에서 일어나는 스캔들에 예민하게 반응하여, 자신을 껍질 속에 가두고 세상과 단절시키며, 최대한 모습을 드러내지 않으려 할 수 있습니다. 이러한 행동을 통해 아이는 "나 화났어, 만지지 마!"라고 말하는 것처럼 보입니다.

학생의 수동성을 극복하려면 어떻게 해야 하나요?

공격적이거나 명령하는 것은 좋지 않습니다. 아이는 더욱 위축되거나 당신의 명령에 따를 뿐, 열정은 전혀 없습니다. 아이가 껍질을 벗고 자신을 표현하도록 도와주어야 하며, 이것이 아이에게 습관이 되도록 해야 합니다.

아이가 자신의 감정과 욕구에 대해 이야기할 수 있는 것은 매우 중요합니다. 어른은 이 부분에 시간을 할애하고, 인내심을 갖고, 재치 있게 대처해야 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 또한, 아이가 말을 배우기 시작하는 즉시, 가능한 한 빨리 시작하는 것이 중요합니다.

어른들이 아이들이 실제로 흥미를 느낄 만한 대상을 찾아내자마자, 학생들의 수동성을 거의 극복했습니다.