손상된 활동 및주의 증상

장애가있는 활동 및주의 증상은 연령대 (미취학 아동, 학교 아동, 청소년, 성인)마다 다릅니다. 25-30 %의 어린이가 증후군의 주요 증상을 유지하여 성인이된다는 증거가 있습니다.

취학 연령의 어린이는 이미 첫 해에 운동 능력이 높은 동료와 다릅니다. 그들은 끊임없이 움직이며, 뛰어 다니고, 뛰어 오르고, 등반하려고 노력하며, 눈앞에있는 모든 것을 움켜 쥐고, 망설이지 않고, 물건을 던지거나 던지십시오. 그들은 충격적인 호기심과 "두려움"에 빠지게됩니다. 왜냐하면 종종 충격적인 상황에서 스스로를 발견하기 때문입니다. 그들은 구덩이에 빠지거나, 충격을 받고, 나무에서 빠져 나와 화상을 입을 수 있습니다. 그들은 기다릴 수 없다. 지금 여기에서 욕망이 이루어져야합니다. 보류, 거절, 관찰 아동은 히스테릭을 조정하거나 분노의 공격을 경험하며, 종종 구두 및 물리적 침략을 수반합니다.

학령기의 아이들은 미취학 아동의 기본 특성을 간직하고 있습니다. 그들은 학습 과정을 어지럽히고, 수업을 방해, 부적절한 경우, 일어나, 장소에 큐, 웃음, 스핀 회전 이야기, 교육 테이블 가만히 앉아 수업에 갈 수 없다. 선호, 분노를 상호 침략의 원인이보다 구동되는 게임에서 그들을 허용하지 않습니다 자신의 동료들과 충돌이 왜 시끄러운, 파괴적인 재미, 여가 시간, 교훈, 게임에서 줄을 기다릴 수 없어 규칙을 재생할 수 있습니다. 이 연령대에서는 주의력 장애가 더욱 두드러집니다. 아이들은 끊임없이 떨어 뜨리고, 잃고, 잊어 버립니다. 실수로 많은 실수를 할 수있는 수업을하는 동안 수업 과제를 마치고 집에 일자리를 쓸 시간을 갖지 마십시오. 주택은 숙제를 합리적으로 조직 할 수 없으며 어른의 도움을 필요로합니다. 어려움에 직면하여 폭력적인 정서적 반응을 일으킨다. 일반적으로, 그들은 미성숙 한 느낌을주고, 나이가 어린 유아들에게 해당하지 않습니다.

사춘기에 특정 연령 변화를 겪을 때, 증상은 어린이의 50-80 %에서 지속됩니다. 과다 활동은 안절부절 못함, 어리 석음, 수업을 바꾸려는 열망으로 내면의 불안감으로 대체됩니다. 주의력 결핍과 충동은 충분한 척도로 지속됩니다. 많은 청소년들이 무모하고 사회적 행동 규칙, 안전 기준, 행동의 극단적 인 형태로의 참여로 인해 부상과 사고로 이어질 수 있습니다. 훈련은 오랜 시간 동안 견딜 수없는 많은 정서적 스트레스를 필요로합니다. 그들은 좋은 능력으로도 고르지 않게 연구합니다. 중요한 모든 일은 나중에 연기되고 어쨌든 마지막 순간에합니다. 많은 청소년들은 낮은 자부심, 알코올 및 약물 사용 경향이있는 불안정한 상태를 관찰합니다. 종종 청소년들은 반사회적 집단에 개입합니다.

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