알라리아에 걸린 어린이와 함께하는 활동

어린이의 언어 발달이 지연되는 경우, 모터, 감각 또는 감각 운동 알라리아 - 말하기 및 의사 소통 기술은 3-4 세부터 알라리아의 어린이와 표현 적 또는 수용성 음성 장애와 함께 실시되는 3-4 세부터 발언 및 의사 소통 기술을 개발해야합니다.

각 어린이에 대한 개별적인 접근 방식과 언어 발달 수준을 고려하여, 미취학 아동의 알라리아 교정은 놀이 과정에서 수행되며,인지 능력, 운동 기술 및 인식의 발달에 기여하고, 기본 언어 형태를 마스터하고, 어휘를 풍부하게하는데, 이는 음성 기능의 역학에 긍정적 인 영향을 미칩니다. [ 1 ]

모터 알라리아 어린이와의 언어 요법

Motor Alalia- 표현성 언어 장애가있는 어린이의 경우 -음성 치료 세션은 음성 기능을 활성화하는 것을 목표로하며 소리를 인식하고 적절하게 재생산하고 의사 소통에 사용하는 방법을 가르치기 위해 설계되었습니다.

기존 방법에 따르면 클래스의 구조에는 다음이 포함됩니다.

• 조음 장치의 올바른 사용을 확립하여 소리의 발음의 보정;
• 단어의 소리와 음절 구조에 대한 아이디어의 형성;
• 언어와 언어의 문법 체계뿐만 아니라 단어 형성과 단어 형성의 원리를 마스터하는 것;
• 어휘 건물;
• 단어 조합의 구성 규칙과 다른 유형의 간단한 문장을 가르치는 것.

일반적으로 아이에게 동물의 목소리를 인식하고 구별하고 모방하도록 가르치는 것으로 시작합니다.

그런 다음 짧고 간단한 단어 - 물체의 이름 (신체 부위, 장난감 등) 행동, 표지판 (묘사 또는 제시)을 암기합니다. 음절의 생략 또는 재 배열을 말로 수정하는 데 시간이 오래 걸릴 수 있으므로 음절의 올바른 발음이 자주 반복 될 필요가 있습니다.

언어 형성에서 특별한 역할은 어린이의 일상적인 의사 소통에 필요한 두세 단어 (명사 + 동사)의 짧은 문구의 암기와 반복에 의해 수행됩니다.

교정 작업이 진행됨에 따라 작업은 더욱 복잡해집니다. 단어 변경 (명사 - 경우, 동사 - 장애), 말의 새로운 부분을 마스터하고 문장에 일치시키고, 4 개 또는 5 개의 단어의 구를 구축하는 것 (그림에 의해 참조 단어, 그림 등)을 포함합니다. [ 2 ]

감각 알라리아가있는 어린이와의 언어 요법

감각 알라리아가있는 어린이 인 노출 장애 연설, 언어 요법은 말과 말과 대상 사이의 연결을 형성하기 위해 언어에 대한 이해를 높이도록 설계되었습니다 (개념, 행동 등).

이러한 유형의 언어 개발 장애를 가진 클래스의 구조는 언어 적 방법에 의한 이해를 향상시키고 집중적 인 관심을 향상시키는 것 외에도 (대상, 그림, 모델, 레이아웃 등의 시각적 보조제 사용) 언어의 음성 인식 발달의 효과를 높이고, 음성의 기본의 기본적 구조 및 음성의 구조를 습득 할 수있는 시각적 방법을 기반으로합니다. [ 3 ]

감각 운동 알라리아 아동과의 언어 요법

Sensomotor Alalia-Rough 아동의 언어 및 언어 장애 뇌 피질의 음성 센터 병변의 배경에 대한 장애 또는 완전 결근으로 표현 될 수 있습니다.

이러한 유형의 알라리아에서, 언어 치료 교정은 아이에게 소리를 인식하고 그에 대한 반응을 형성하도록 가르치고이를 인식하는 기술을 가르치는 것으로 시작합니다. 그리고 그 후에야 그 후에야 음성 음성 음성 체계를 마스터하는 수업, 단어의 시각적 및 소리 이미지 비교 (물체 및 그 이름을 식별하는 기술), 기본적인 사전-문법 구조의 사용, 소위 정서적 어휘의 확장. [ 4 ]

감각 운동 언어 장애가있는 어린이를위한 클래스 구조에는 미세 운동 기술 개발, 관절 운동, 언어 치료 마사지 등의 작업이 포함되어야합니다.

Sensorimotor Alalia에서는 종종 체계적인 성격의인지 장애의 징후가 있기 때문에 어휘를 형성하고 어린이 언어 기술을 가르치는 것은 거의 불가능하다는 점에 유의해야합니다.

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