디스크 칼슘

계산 (discalculation)은 사람이 계산하지 못하고 수학 문제를 해결할 수 없다는 표현입니다. 대부분이 상태는 유치원 및 중학교 때 나타납니다. Dyscalculia로 고통받는 아이들은 정신 지체 또는 게으름으로 인식되는 경우가 많으며, 후 달에 대한 특수 수업에 배치됩니다. 더 높은 수준의 발달과 성공적인 자녀 훈련을 위해서는 적법한 진단과이 위반 사항의 수정이 중요합니다.

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역학

Dyskalkulia는 다양한 요인에 기인하여 평균 6 %의 어린이에게서 발생합니다.

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원인 고관절

성인의 Dyskalkuliya는 정상적인 뇌 기능의 파괴로 인해 나타납니다. 이 질환은 뇌의 일시적인 부위의 유기적 병변으로 이어질 수 있습니다. 이로 인해 뇌의 출혈과 혈전, 종양 및 낭종, 두개골 뇌 외상이 생길 수 있습니다.

성인에서 dyscalculia의 발달은 신경 학자에게 즉각적인 치료가 필요합니다!

정신 외상 요인은 다음을 포함합니다 :

1. 수학에 대한 두려움. 이 심리적 요소는 아이들이 설명 할 수있는 능력에 큰 영향을 미칩니다. 아마도 예를 정확하게 풀어 낼 수 없을 때 수학을 배우는 기억이 나빴고 벌을 받거나 꾸짖습니다. 이 경우, 자기 의심과 재 처벌에 대한 두려움은 자녀가 설명 할 수있는 능력을 감소시킵니다.
2. 아동의 심리적 건강에 대한 전반적인 위반. 종종이 장애는 기능 장애 가정에서 자란 어린이에게서 관찰됩니다.

Dyscalculia로 이어지는 정신 활동의 장애 :

1. 시각 정보 처리에 대한 위반 - 어린이는 과제에 설명 된 것을 시각화 할 수 없습니다.
2. 추상적 - 논리적 사고의 문제점.
3. 기억 문제, 수식을 배울 수 없음, 수학 문제를 해결하기위한 규칙.
4. 집중력이 낮습니다.

병인

이 질병의 병인은 선천적 인 어린이 발달 장애와 외상 또는 심리적 요인 모두와 관련 될 수 있습니다.

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조짐 고관절

Dyscalculia는 계정 능력의 위반뿐만 아니라, 다양한 증상에 자신을 매니 페스트 정신 활동의 복잡한 장애입니다.

1. 아이는 숫자가 무엇인지 이해하지 못하고 숫자의 이름을 모른다.
2. 그는 일련의 원리가 무엇인지에 대해 이해하지 못하며 연속으로 숫자의 위치를 결정할 수 없습니다.
3. 아이는 복소수로 연산을 수행 할 수 없으며 수를 용어로 확장하는 방법을 이해하지 못합니다.
4. 아이는 숫자를 비교할 수 있습니다. 그는 크고 작은 숫자가 무엇을 의미하는지 이해하지 못합니다.
5. 물체의 개수와 크기의 비교 또한 어려움을 야기합니다.
6. 어린이가 숫자에 대해 산술 연산을 수행하는 것은 어렵지만 이러한 행동의 중요성을 이해하지 못합니다. 그는 정신 계정이 아닌 매뉴얼을 통해 기본적인 산술 연산만을 수행 할 수 있습니다.
7. 자식은 산술 연산의 순서를 알지 못하며 몇 가지 동작에서 예제를 풀 수 없습니다.
8. 그는 숫자와 수학 용어의 이름을 기억하지 못하고 그 의미를 모른다.
9. 아이는 정확하게 숫자를 쓸 수 없습니다.
10. 시각 장애인의 시각화 능력으로 인해 아동은 객관적인 구성 요소가있는 경우에만 문제를 해결할 수 있습니다. 그는 그 일에 묘사 된 것을 상상할 수 없습니다.

일반적으로 어린이의 dyscalculia는 수학적 및 논리적 인 문제를 이해하고 해결할 수 없다는 점에서 나타납니다. 아동은 문제의 조건을 기억하고 이해할 수없고 그것을 해결하기위한 알고리즘을 개발할 수 없습니다. 학생들의 계산 오류는 종종 시간을 정확하게 계산할 수 없다는 사실과 관련이 있습니다. 이 모든 것이 저학력으로 이어집니다.

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양식

이 질병의 다음 유형의 병인에 따라 :

1. 실용적. 아이는 물건을 세지 못하고 그 중 몇 개를 결정하고 하나와 다른 그룹의 수를 비교합니다.
2. 구두. 아이가 전화를 걸면 그 아이는 착각을하게됩니다.
3. 그래픽. 아이는 숫자, 수학적 행동의 징후, 기하학적 인물을 그릴 수 없습니다.
4. 난독증. 문제의 조건에서 숫자와 산술 부호를 읽을 때 아이는 착각합니다.
5. 운영. 어린이가 숫자에 수학적 연산을 수행하거나 단순하거나 복잡한 예를 푸는 것은 어렵습니다. 아이에게 여러 가지 증상이 나타날 수 있습니다. 질병의 유형을 결정한 후에, 전문가들은 기존 질환을 교정하고 다른 유형의 피부 계발을 예방하기위한 치료법을 개발합니다.

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합병증 및 결과

Dyscalculia의 결과와 합병증은 자녀가 학교 커리큘럼을 배우고 추가 교육을 거부 할 수 없음을 나타냅니다. 책임을 질 수 없다는 것은 인문학을 흡수 할 능력이 약하다는 것을 의미합니다. 결과적으로, 그러한 사람은 인생에서 어려움을 경험하면서 어떤 직업을 습득 할 능력이 없습니다. 

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감별 진단

Dyscalculia의 첫 번째 징후는 유아가 처음에 필요성을 충족시키고 초등 수학적 조작으로 인해 어려움을 겪는 유아기에 나타납니다. 부모가 자녀와 비슷한 문제를 발견하면 언어 치료사 또는 아동 심리학자에게 연락해야합니다. 전문가는 위반 유형의 차별 진단을 실시하고 그 원인을 확인하며 수정 방법을 개발합니다.

정확한 진단을 위해 아동은 다음과 같은 수학적 조작을 수행하도록 제안됩니다.

• 10에서 20까지 세다.
• 그들 사이의 수를 비교하라.
• 제안 된 숫자를 내림차순 또는 오름차순으로 배치하십시오.
• 숫자에 대한 초등 연산을 수행합니다.
• 색상별로 이름과 정렬, 크기가 다른 기하학적 모양.

다양한 수학적 그룹의 능력이나 무능력으로 인해 명확한 진단을 내리고 dyscalculia의 유형을 결정할 수 있습니다. 더 이상의 치료는 이것에 직접 의존합니다.

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치료 고관절

무질서의 교정은 언어 치료 센터뿐만 아니라 폴리 클리닉 및 전문 치료 센터에서 수행됩니다. 효과적인 교정을 위해서는 의사 - 언어 치료사, 신경 학자 및 아동 심리학자의 공동 작업이 필요합니다. 치료법에서 특수 컴퓨터 게임은 dyscalculia 및 전문가와의 대화 형 세션이있는 어린이에게 사용됩니다.

Dyscalculia에 대한 치료 게임은 아이에게 점수를 가르치고 수학적 연산을 수행하는 것을 목표로합니다. 그는 물건을 비교하고, 다른 특성으로 그들을 분류하는 법을 배우게됩니다. 아이가 성공한 후에, 간단한 산수 행동을 가르치기 시작할 수 있습니다. 자녀가 수행 한 작업의 논리와 가장 단순한 수학적 동작을 이해하는지 확인하는 것이 중요합니다. 그런 다음 그는 전체 대상 또는 번호를 조각으로 배열하고 전체에서 조각을 모으는 법을 배웁니다.

위반 사항을 바로 잡기 위해서는 수학에 대한 지식을 포함하여 어휘력을 풍부하게하는 것이 중요합니다. 우선, 어린이는 숫자와 그와 함께 취해진 행동, 기하학적 모양과 그 특성을 정확하게 불러야합니다 : 색깔, 크기. 그런 다음 구어체의 말로 구어체 단어를 올바르게 사용하도록 훈련 받았습니다. 쓰여진 글쓰기 능력에주의를 기울입니다 : 숫자와 수학 기호를 정확하게 쓸 수있는 능력.

설명 능력의 상실과 병행하여, 유아의 사고 능력의 일반적인 발달, 즉 추상적 - 논리적 사고, 시각적 기억, 공간적 지향, 예측 능력, 음악 능력의 개발을 수행하는 것이 중요하다. 아이들은 자기 통제와 자신의 시간을 평가하고 할당하는 능력을 배웁니다.

Dyscalculia가 포함 된 B 약품, 글리신, cogitum, cortexin 등의 약물은 대뇌 순환을 개선하고 더 높은 신경 활동을 활성화시키는 데 사용됩니다.

예방

Praktognosticheskogo 유형의 위반을 방지하기 위해 어린이에게 취학 연령에 세는 기술을 가르치는 것이 좋습니다. 아이는 객체가 어떻게 고려되는지, 가장 간단한 산술 연산이 수행되는 방법을 보여줄 필요가있다. 가르 칠 때 숫자와 수학적 동작의 이름을 발음하고 시각화 (손가락 또는 물체의 수 표시)와 함께 사용하는 것이 중요합니다. 실제 대상과 그 이미지를 관련시키는 아동의 능력을 키우는 것이 중요합니다. 이 경우 자식은 객체, 숫자 및 산술 연산의 이름을 기억합니다.

운영 dyskulkulii의 발전을 피하기 위해, 아이에게 계정의 규칙, 산술 연산의 순서를 가르치는 것이 중요합니다.

구두 및 난독증의 dyscalculia를 피하려면, 숫자와 행동의 이름, 기하학적 모양, 개체의 색상, 크기 및 모양을 발음하도록 어린이에게 요청하는 것이 중요합니다. 이 경우 학부모는 특정 단어 사용의 정확성을 온화한 형태로 수정하고 올바른 실수를 모니터해야합니다.

시각적 인 dyscalculia의 예방을 위해, 아이의 시각 기억과 시각적 이미지로 인식하고 작동하는 능력을 개발하는 것이 중요합니다. 중요한 운동 기술과 움직임의 조정, 예를 들어, 물체까지의 거리를 예측하고, 움직이는 물체를 잡을 시간을 갖기 위해 시각적 정보를 바탕으로 손의 움직임을 계산하는 능력.

모든 종류의 질병을 예방하려면 공간적, 추상적 - 논리적 사고, 모든 종류의 기억, 유능하고 명확한 연설, 명확한 조정을 개발하는 것이 중요합니다.

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예보

적절하게 선택된 요법을 사용하면 소아에서의 고환의 예후가 유리합니다. 시간에 치료가 시작되면 질병의 증상을 교정하고, 학교에 대비하거나 학업 성적을 향상시키는 데 도움이됩니다.